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开福区东风小学拓染劳动课程。学校 供图
华声在线8月28日讯 收纳整理衣物房间、学习种植蔬果花草、参与体验志愿服务……9月1日起，劳动教育将正式写入中小学课表，升级为中小学独立课程。新变化给课程带来哪些调整?如何办好这门“新课”?一起来看湖南中小学劳动教育如何出新吧。
早在今年4月，教育部印发《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》，将劳动课程从原来的综合实践活动课程中独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准(2022年版)》。今秋9月1日开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。
据了解，义务教育劳动课程以培养学生的核心素养为导向，围绕日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，以任务群为基本单元，构建内容结构。劳动课程内容共设置整理与收纳、烹饪与营养、农业生产劳动、公益劳动等十个任务群，每个任务群由若干项目组成。同时，劳动课程平均每周不少于1课时。劳动周与每周至少1课时的劳动课不能相互替代。值得注意的是，劳动课程评价是劳动课程体系建设的重要组成部分，评价要注重平时表现评价和阶段综合评价。
劳动课程如何在湖南学校落地?“春分时节破土植树，惊蛰时节垦荒种菜，清明时节踏青吟诗，霜降时节收获冬藏……”在长沙市开福区东风小学，劳动实践课围绕二十四节气展开，带领孩子们体会人与自然的和谐、感受劳动的快乐。该校校长叶志国介绍，这学期开学后，学校将划分学段和科目，从衣食住行多个生活维度培养学生。“独立成课后，学校将进一步在师资力量和教学设备上加大投入，建立校内劳动课堂。”
为响应新规，湖南师大附中将在保留暑期劳动实践的基础上把课时内的劳动课程升级为“模块选修课”，安排不同内容供学生选择学习。在高二年级的新课表中，信息技术课已与劳动课整合，成为一门“模块选修课”。该校德育与学生发展处主任李钊说：“劳动模块包罗万象，未来将探索开设更多样的模块选修课程。”
而具有“物联网+”劳动实践基地特色优势的周南梅溪湖中学，正式将劳动教育写进课表，聘请专业教师教学，将劳动课和地理、生物等文化课程融会贯通。该校特色建设中心主任秦有才告诉记者，学校将劳动素养作为学生学期评定、学年鉴定的重要指标。
■全媒体记者 刘镇东 黄京
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